Tierra y vida

 Tierra y vida:

1.       Aparición de moléculas biológicas: síntesis prebiótica.

La primera teoría que explicaba el origen de la vida la propuso el bioquímico ruso Alexander Oparín. Decía que gracias a la energía procedente del sol y a las descargas eléctricas de las tormentas, las moléculas de los gases atmosféricos dieron lugar a unas moléculas orgánicas más complejas. Según él, estas moléculas al concentrarse continuaron evolucionando y diversificándose.

Esto inspiro a Stanley Miller que recreó, en un balón de vidrio, la supuesta atmosfera terrestre primitiva. Mediante descargas eléctricas simuló las tormentas y sometió la mezcla a ellas. Después de una semana descubrió que en el balón había aminoácidos y otras moléculas complejas.

Experimento de Redí: Colocó una víbora muerta, un pescado y un trozo de carne en frascos, los selló. En otros frascos colocó los mismos componentes, pero los dejó abiertos. Los resultados fueron: en los frascos sellados no había gusanos, aunque su contenido se había podrido.

En los frascos abiertos, se veían gusanos y moscas. Por lo tanto, la carne de los animales
muertos no puede engendrar gusanos a menos que sean depositados en ella huevos de animales.

2.       Fuentes hidrotermales y origen de la vida:

En el pacífico se han descubierto fuentes de agua termales a miles de metros de profundidad, que están cargadas de muchas sustancias. A su alrededor, abunda la vida y proliferan unas bacterias quimio sintéticas que extraen su energía de los compuestos sulfurados del agua, y que, de este modo, reemplazan a los organismos fotosintéticos. Las condiciones de vida recuerdan a las comunes de hace 3.500 millones de años. Debido a esto algunos científicos defienden que la vida surgió en el fondo oceánico.

3.       Panspermia:

Sostiene que algunas sustancias químicas complejas llegaron a la Tierra en un momento determinado. La nueva hipótesis surgió con el descubrimiento de moléculas orgánicas en los meteoritos. Se encontraron más de 90 aminoácidos de los cuales solo 19 se encuentran en la Tierra. Esta teoría tampoco explica el origen de la vida. Se cree que la primera forma de vida fue una célula simple que encerraba un acido nucleico similar  al ARN dentro de una membrana capaz de reproducirse por división.

4.       Evolución de la atmósfera y diversificación de los seres vivos:

Aunque el lugar en el que surgió la vida no se conoce, se sabe que los primeros seres vivos no necesitaban el oxígeno. Empezaron a evolucionar y a realizar la fotosíntesis, aunque el oxigeno que liberaban no se quedaba en la atmosfera sino que las rocas ricas en hierro lo absorbían. Después de que el hierro de las rocas se oxido, el oxigeno empezó a acumularse en la atmosfera.

Se formo la capa de ozono. Después de que esta capa alcanzara suficiente grosor, los animales y los vegetales abandonaron el medio acuático para colonizar la tierra firme.

Emanuela Gherghelas 1ºE

La Pseudociencia

La pseudociencia

La pseudociencia es una disciplina, determinada por un conjunto de prácticas, creencias, conocimientos y metodologías no científicas, aunque reclaman dicho carácter.  

La mayoría de las pseudociencias son disciplinas que requieren pocos conocimientos y se basan en postulados simples; y por supuesto, suele ser fácil encontrar gente incrédula que les pague a sus practicantes.     

Algunas ciencias actuales comenzaron como pseudociencias, y a veces cambiaron denombre en el proceso: por ejemplo, la astrología es el remoto origen de la astronomía, y la alquimia de la química.  Se espera que todos los datos recopilados, incluyendo especificaciones de las condiciones ambientales o experimentales, estén documentados y disponibles para su revisión por pares, permitiendo la realización de nuevos experimentos que confirmen o desmientan los resultados previos.

 Existen ciertos principios generales con los que la comunidad científica se muestra generalmente de acuerdo. La noción básica es que todos los resultados experimentales deben ser reproducibles, y susceptibles de ser verificados por otros investigadores.                                                                                                                                                 En la práctica, nuestra sociedad respeta los conocimientos y métodos que tienen avisos de ciencia, y la verdad es que, no conocer la diferencia entre ciencia verdadera y pseudociencia puede llevarnos a poner nuestra salud y nuestro dinero en manos de personas que inspiran, pero no merecen, nuestra confianza.

Los científicos y los filósofos  tienden a tratar la superstición, la pseudociencia y hasta la anticiencia como basura inofensiva o, incluso, como algo adecuado al consumo de la gente, sin embargo, es de lo más desafortunada. Y por ello el surgimiento y la difusión de la superstición, la pseudociencia y la anticiencia son fenómenos psicosociales importantes, dignos de ser investigados de forma científica y, tal vez, hasta de ser utilizados como indicadores del estado de salud de una cultura

Los autores que diferencian entre ciencias reales y pseudociencias señalan diferentes características:

-       No tienen consistencia interna y externa. Es decir, soportan contradicciones lógicas y no se integran con otras ciencias.

-       No aplican métodos como los característicos de las ciencias, aquellos cuya validez pueda aceptarse con independencia de las expectativas del observador.

-       Son dogmáticas.

-       Proclaman teorías para las que no aportan pruebas empíricas, que a menudo contradicen abiertamente las observaciones o resultados experimentales conocidos y aceptados.

 

-       Son incoherentes con el cuerpo teórico de disciplinas relacionadas, invalidando las explicaciones admitidas sin ofrecer alternativas mejores para la explicación de los mismos fenómenos ni reconocer la necesidad de hacerlo.

-       Son inmutables.

-       Utilizan ante el público un lenguaje oscuro, o emplean términos que tienen un significado preciso en ciencia con sentidos totalmente diferentes.

-       No buscan leyes generales.

-       Descalifican las críticas por parte de las ciencias.

-       Invocan entes inmateriales o sobrenaturales.

-       Proclaman y exigen que se reconozca su carácter científico, pero sólo ante el público general, renunciando a poner a prueba sus explicaciones ante la comunidad científica establecida.




Estefanía Villa Lopez 1ºE

La materia oscura

La materia convencional es aquella que podemos percibir a simple vista, tan solo supone un 10 % del Universo. El 90 % que falta se le denomina materia oscura y energía oscura.

Se le llama materia oscura a todo aquello que los astrónomos no pueden ver ni detectar en forma directa, se hace evidente a través de su atracción gravitatoria sobre otros cuerpos celestes. Debido a esto se desconoce la composición. Al contrario que con la materia ordinaria, la oscura no se puede detectar con los procesos asociados a la luz. Esta puede ser la mayor responsable del desarrollo y estructura del universo, posiblemente si no hubiese existido no se habrían formado los planetas, ni las estrellas, ni, por supuesto, los seres humanos.

La primera persona en proporcionar pruebas y deducir la existencia de la materia fue el astrónomo suizo Fritz Zwicky que en 1933 se dio cuenta de que las galaxias se movían como si tuviesen más masa de la que podían observar. En base a eso llego a la conclusión de que la masa que falta para agruparlas debía existir aunque no la pudiera ver.

Las galaxias que forman un cúmulo están reunidas gracias a la atracción gravitatoria que se produce entre ellas. Sin embargo, la cantidad de materia convencional que hay en cúmulo de Coma no es suficiente para generar la atracción necesaria para mantener atrapadas a las galaxias.

A finales de los años 1960 y 1970, Vera Rubin, una astrónoma del Departamento de Magnetismo Terrestre presentó sus hallazgos basados en un nuevo espectrógrafo muy sensible que podía medir la curva de la velocidad de las galaxias espirales con un grado de precisión mayor que cualquier otro conseguido anteriormente.

Hoy en día la materia oscura se mueve mucho más lentamente, detectarla y averiguar de qué está hecha es uno de las grandes misiones de la comunidad científica.

El laboratorio Subterráneo de Canfranc (LSC) se ha convertido en un centro referente internacional tanto en investigación como en la formación centrada en la materia oscura, tipo especial de materia la cual aún no han detectado que se compone alrededor de un 20% del Universo.

Aquí os dejo un vídeo en el que con ilustraciones explica que es la materia oscura.

http://www.youtube.com/watch?v=ER5hPECZdTk

Autora: Naiara Vázquez Peligero

Clase: 1º E

Serendipia

1- ¿Qué es la serendipia?

2- Descubrimientos por serendipia 

3- Serendipias científicas

4- Vídeo explicando la serendipia     

                               

1- ¿Qué es la serendipia?

Lo poco que podemos saber de esta palabra, es que se refiere a un golpe de suerte, su traducción seria descubrimientos afortunados, algo no previsto, pero reconocido e inesperado, algo que no se planifica, como el destino, las coincidencias, la suerte..

2- Descubrimientos por serendipia

Algunos de los descubrimientos hechos por serendipia son:

       SACARINA:

      Su descubrimiento se dio en 1879 por Constantine Fahlberg.

      Quien al estar realizando investigaciones sobre el alquitrán de hulla, descubrió que una de sus muestras tenía un sabor dulce muy particular, lo que dio origen a este producto.

REFRESCOS DE COLA:  

John Pemberton trabajaba en un medicamento para atacar el dolor de cabeza cuando por error mezcló varios ingredientes (que hasta la fecha son secretos), y dio origen a esta bebida, la cual únicamente se comercializó en farmacias por ocho años para después venderse como refresco.

       PATATAS CHIP:

El chef George Crum preparó el complemento perfecto para sandwichs en 1853.

Para fastidiar a un cliente que siempre se quejaba de que sus patatas fritas eran demasiado gruesas, las partió del grosor de un papel y las frió hasta que crujían. No hace falta decir que el comensal no pudo comerse solo una.

3- Serendipias científicas

1. ARQUÍMEDES:

       En el año 260 a.C. el científico griego Arquímedes no sabía cómo medir el volumen de las cosas. Un día yendo a los baños, al sumergirse en el agua, se dio cuenta de que esta aumentaba la misma cantidad que su mismo volumen. Su alegría fue tan fuerte que salió desnudo gritando "¡Eureka!", lo cual significa "lo encontré" en griego.

2.  NEWTON:

En 1665, Isaac Newton. La leyenda nos cuenta que él no estaba haciendo nada y de repente una manzana le golpeó la cabeza. Otros cuentan que una noche haciendo cálculos a la luz de la luna bajo un árbol, cuando mirando hacia arriba vio caer una manzana desde la copa. En ese momento se preguntó porque caía una manzana y no caía la luna. Cuatro años después, él mismo descubrió la ley de la gravedad.

o   ROENTGEN

El alemán Wilhelm Roentgen hacía experimentos con los rayos catódicos .Lo que quería era que ciertas materias se volvieran fluorescentes. En 1895 una de esas pruebas había ido más lejos de lo que esperaba. Ni siquiera sabía cierto lo que había descubierto, así que los llamó rayos X, ya que la x es la letra con la que representamos las incógnitas.

4- Vídeo explicativo de la serendipia

Autora: Andrea Mª Sisón

Clase: 1º E

La Materia Universal: la energía oscura

 La energía oscura es un tipo de energía que estaría en todo el espacio,(el hecho de que el 68% del universo sea algo desconocido  se ha convertido en uno de los retos más apasionantes para la ciencia,)que ayuda a acelerar la expansión del Universo y aporta casi tres cuartas partes de la masa-energía total del Universo. Ese 68% del cosmos, sea lo que sea, se llama energía oscura. que ayuda a acelerar la expansión del Universo y aporta casi tres cuartas partes de la masa-energía total del Universo. 
  Al ser la energia oscura una propiedad del universo, ésta no desaparece a medida que el universo se expande; ya que mientras más espacio se genera para la existencia, más de esta peculiar energía aparece y como consecuencia, el universo comienza a expandirse cada vez más e incluso, cada vez más rápido.

Fue en 1998 cuando dos equipos de astrónomos anunciaron, el descubrimiento de que la expansión del universo, en lugar de estarse ralentizando, como cabría esperar debido al efecto de la atracción gravitatoria, estaba acelerándose, es decir, que cada vez se expande más deprisa.

La primera reacción de los cosmólogos fue inesperada, no se esperaba tal efecto y no había forma de explicarlo. Se han propuesto algunas hipótesis para explicar el fenómeno. La que parece contar con más partidarios retoma una propuesta de Einstein, la constante cosmológica. Sería una especie de presión negativa que, introducida en sus ecuaciones hacía que el universo fuese estático y no dinámico, como resultaba con su teoría de la relatividad general. Después, cuando se descubrió que el cosmos estaba en expansión, Einstein dijo que su constante cosmológica era un error, su mayor error.

Al ser la energia oscura una propiedad del universo, ésta no desaparece a medida que el universo se expande; ya que mientras más espacio se genera para la existencia, más de esta peculiar energía aparece y como consecuencia, el universo comienza a expandirse cada vez más e incluso, cada vez más rápido.

No se debe confundir la energía oscura con la materia oscura, ya que, aunque ambas forman la mayor parte de la masa del Universo, la materia oscura es una forma de materia, mientras que la energía oscura se asocia a un campo que ocupa todo el espacio.

La teoria EDC de Richard Feynman establece que hace falta la energía oscura, inobservable, desconcentrante y que actúa en escalas subatómicas y en distancias del cosmos.

Todo ello se estudia en laboratorios subterráneos, y uno de ellos es el que esta situado en el Pirineo Aragonés, concretamente en el municipio de Canfranc (Huesca),  dedicada a la ciencia subterránea, especialmente a la investigación de la materia oscura y a la detección de sucesos poco probables, instalada a unos 850 metros de profundidad. 

Laboratorio Subterráneo de Canfranc 

Autor: Alejandro Romeo Guillén 

Clase: 1º E

¿Qué nos podemos encontrar en el universo?

Cuando observamos el cielo nocturno vemos estrellas en diferentes puntos que pueden ser : estrellas, planetas, galaxias, cúmulos de galaxia, y otro tipo de cuerpos celestes raros y extraños.

GALAXIAS:

Una galaxia es un conjunto de miles de millones de estrellas, gas y polvo interestelar unidos gravitacionalmente que se distribuye por todo el universo, una de ellas es nuestra Vía Láctea. Las formas de las galaxias pueden ser elíptica, espirales, lenticulares o irregulares.

Uno de los más importantes astrónomos del siglo XX fue Edwin Hubble quien puso nombre a las formas de las galaxias.

  

SUPERNOVA:

Una Supernova es una estrella que al final de su vida se destruye en una gran explosión, que da lugar a una gran luminosidad. se ve comúnmente en las galaxias distantes, por lo que en la Vía Láctea se suele observar. 

Las supernovas producen destellos de luz muy intensos que pueden durar desde varias semanas a varios meses. Se caracterizan por un rápido aumento de la intensidad luminosa hasta alcanzar una magnitud absoluta mayor que el resto de la galaxia, y posteriormente su brillo decrece de forma más o menos suave hasta desaparecer completamente.

AGUJERO NEGRO:

El agujero negro es una región finita del espacio en cuyo interior existe una concentración de masa lo suficientemente elevada para generar un campo gravitatorio de forma que ninguna partícula puede escapar de ella. Sin embargo, los agujeros negros pueden ser capaces de emitir radiación,que procede de su disco de acreción.

 

 NEBULOSAS:

 Son inmensas nubes de gas con baja temperatura donde nacen las estrellas y cuentan con diferentes tamaños, las pequeñas cuentan con pocos años de luz de diámetro y están formadas por hidrógeno molecular, mientras que las nebulosas grandes pueden alcanzar hasta los 300 años de luz de diámetro. Son  creadas a partir del material procedentes de las estrellas más viejas, de forma que las nuevas que surgen nos ricas en elementos más pesados.

Nebulosa de Hipster



Autor: Alejandro Romeo Guillén 
Clase: 1º E